保育内容の領域複合の有効性に関する発達研究の援用 : Vygotskian fashion のコミュニケーション理論から指導法へ

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アイテムタイプ	Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	乳幼児期, 児童期以降, 5領域, 領域人間関係, 領域言葉
作成者(その他言語)	水口崇
内容記述	幼児教育の現状，教育課程に関する研究が少ない。また実態として，領域を複合した保育活動を展開しているが，その研究はほぼ見られない。これらの理由として，的確な学術的理論が少ないことが考えられた。そこで本研究では，領域複合の理論の検分を行うことを目的とした。具体的には領域人間関係と言葉を複合的に扱うため，発達研究が提案する理論とその妥当性の検証を行った。Tomasello (2008 / 2013）のコミュニケーションの起源に関する理論を対象とした。Vygotskian fashion や語用論によるコミュニケーションの研究は，乳幼児期の特性に適していることを論じた。身振りがコミュニケーションの起源であることは，人間も大型類人猿も同じであることを言語理論によって説明した。その上で，知らせることと共有することが，人間固有のコミュニケーションの動機であることを示した。それが人間に言語を創造させたことについて論議した。最後に，政府が提案する領域人間関係と言葉のねらいと，検分してきた理論の照合を行った。この理論が両領域のねらいを包括しており，研究のフレームとして使用に適することが明らかになった。
公開者(その他言語)	信州大学大学院教育学研究科心理教育相談室
日付	2020-09-01
資源タイプ	Article
その他の資源識別子	信州心理臨床紀要. 19:161-173(2020)
資源識別子URI	http://hdl.handle.net/10091/00022252
本文フルテキストへのリンク	https://soar-ir.repo.nii.ac.jp/?action=repository_action_common_download&item_id=21495&item_no=1&attribute_id=65&file_no=1
ISSN	1348-0340
処理レコードID(総合目録DB)	AA12224791
雑誌名	信州心理臨床紀要
巻	19
ページ	161 - 173
発行年	2020-06-01
権利	©2020 本紀要の著者権は著作者に属する。 ©2020 本紀要の著者権は著作者に属する。
著者版フラグ	publisher

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