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  1. 松本大学
  2. 地域総合研究
  3. 第20号
  4. Part1

保幼小接続期における教育活動としてのわらべうた遊びの意義 : 保育者と小学校教諭の相互理解を通して

https://shinshu.repo.nii.ac.jp/records/44780
https://shinshu.repo.nii.ac.jp/records/44780
e3a5ed30-948c-49a6-98a0-2600516e3a54
名前 / ファイル ライセンス アクション
/ https://matsumoto-u.repo.nii.ac.jp/?action=repository_action_common_download&item_id=1173&item_no=1&attribute_id=22&file_no=1
Item type Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2022-06-07
タイトル
タイトル 保幼小接続期における教育活動としてのわらべうた遊びの意義 : 保育者と小学校教諭の相互理解を通して
作成者 安藤, 江里

× 安藤, 江里

安藤, 江里

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公開者(その他言語)
姓名 松本大学地域総合研究センター
書誌情報 地域総合研究

号 20(Part1), p. 85-104, 発行日 2019-07-31
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 保幼小接続
キーワード
主題Scheme Other
主題 わらべうた遊び
キーワード
主題Scheme Other
主題 異校種の相互理解
キーワード
主題Scheme Other
主題 スタートカリキュラム
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 metadata only access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 2017年同時改訂された小学校学習指導要領及び幼稚園教育要領等により、幼児期の教育と小学校教育の円滑な接続の実現に向けてスタートカリキュラムの一層の充実が期待され、両者の相互理解による協働的な取り組みが必須である。本論文ではまず接続期に有意義な教育活動としてわらべうた遊びに着目し、接続期の教育視点について先駆的な実践例を参考に、改めてわらべうたをスタートカリキュラムに位置付ける教育的意義を再考した。次に松本市における予備調査では接続期におけるわらべうた導入も異校種が相互理解する機会も少ないことが分かった。そこで保育者と小学校教諭を対象とした合同ワークショップを行い、両者が協働して接続期のわらべうたによる教育活動を討議した。その結果、異校種の相互理解を深め、子どもの発達を「連続性・一貫性」で捉えることによりわらべうたの新たな教育的価値を見出すと共に課題も明らかになった。
日付
日付 2019-10-21
日付タイプ Created
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
資源識別子URI
識別子 http://id.nii.ac.jp/1055/00001168/
識別子タイプ URI
処理レコードID(総合目録DB)
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11589709
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2023-05-15 17:09:53.045268
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