大学新入生, 問題基盤型学習, グループワーク, キャンプ, 教育プログラム評価, 看護教育, freshmen in collage, problem based learning, group work, camp, education program assessment, nursing education, the first year education（First-Year Experience at Univercities and Colleges）
その他(別言語等)のタイトル
Assessment of an Introductory Practice in Problem Based Learning for Freshmen in Nursing Collage
Assessment of an Introductory Practice in Problem Based Learning for Freshmen in Nursing Collage
A 看護大学新入生に対して高校教育から大学教育への円滑な導入を図る目的で設定されている科目「導入基礎演習」について、その目的を達成するためにより効果的な実施方法を検討した。学生のグループワーク自己評価の評価点の推移と最終レポートから科目目標の到達状況をみると、入学当初は新しい生活や仲間となじむために学生は緊張が強く、「仲良くなる」ためにキャンプが有効であること、仲良くならないとグループワークが円滑に進みにくいことがわかった。看護は学習の過程で他者との関わりが要求される。そのため、授業目標である大学生としての学習技術の修得と友人や教員との人間関係を築くことの２つの目標のうち、先に仲間との人間関係作りを行い、その後に学習技術の修得を目指すことが効果的である。
看護大学生への初年次教育プログラムの検討導入基礎演習からの一考察
